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人的全面發(fā)展是指人的智力、體力和道德的平均發(fā)展。（）

請用所學(xué)的教育學(xué)理論分析這一現(xiàn)象，看看它在哪些方面違背了現(xiàn)代教育思想。

1632年夸美紐斯發(fā)表的《大教學(xué)論》標(biāo)志著規(guī)范教育學(xué)的建立。

教育不是人類社會所特有的現(xiàn)象，早在人類出現(xiàn)之前，自覺的教育、指導(dǎo)和學(xué)習(xí)就已經(jīng)普遍地存在于動物界。從動物界分化出來以后，人類只不過繼承和改進(jìn)了動物界業(yè)已存在的教育形式，使其獲得了一些新的性質(zhì)而已。

對正常發(fā)育的兒童來說，遺傳素質(zhì)對其身心發(fā)展起（）。

根據(jù)以上材料，指出上述說法中的不盡科學(xué)之處。

教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)是同一概念。

一個國家學(xué)制建立的主要依據(jù)有哪些？

簡述教育的文化功能。

分析上述材料，試述教育對人的發(fā)展有什么作用。