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美國課程專家泰勒在《課程與教學(xué)的基本原理》一書中提出的課程開發(fā)模式為（）。

學(xué)校教育的基礎(chǔ)是（）。

課程改革就其實質(zhì)來講，就是課程（）的問題。

我國古代的“六藝”可看作是最早的（）。

最早把評價引入課程編制過程中的是（）。

美國各門課程中多樣化的實踐活動、日本的綜合活動實踐反映出對（）在課程中地位的重視。

教材的主體部分是（）。

陶行知先生倡導(dǎo)的“生活即教育”“教學(xué)做合一”的思想，落實在課程類型上表現(xiàn)為（）。

注重發(fā)展學(xué)生知識與能力，開闊學(xué)生知識視野，發(fā)展學(xué)生不同特殊能力的課程是（）。

制定教學(xué)計劃的首要問題是（）。