A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展先于教育的發(fā)展
B.教育發(fā)展先于經(jīng)濟(jì)發(fā)展
C.教育與經(jīng)濟(jì)要同步發(fā)展
D.二者發(fā)展互不相關(guān)
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A.政治經(jīng)濟(jì)制度
B.社會(huì)文化
C.生產(chǎn)力發(fā)展水平
D.社會(huì)人口
A.教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)
B.受教育的權(quán)利
C.教育目的的性質(zhì)
D.教育結(jié)構(gòu)的變化
A.生產(chǎn)力
B.科學(xué)技術(shù)
C.文化
D.政治經(jīng)濟(jì)制度
A.科技
B.政治
C.社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展
D.文化
A.生產(chǎn)力
B.人才
C.勞動(dòng)力
D.科學(xué)知識(shí)
最新試題
教育發(fā)展的規(guī)模和速度是由()決定的。
人力資本理論說明了()。
生產(chǎn)力發(fā)展水平只是制約著教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模,但沒有制約教育內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。
生產(chǎn)力對教育的決定作用表現(xiàn)在()。
教育目的的確定具有()。
教育發(fā)展水平的最終決定性因素是()
影響教育事業(yè)發(fā)展規(guī)模和速度的主要因素是社會(huì)的()
學(xué)校精神文化的物質(zhì)載體是學(xué)校的()
教育能使?jié)撛诘纳a(chǎn)力轉(zhuǎn)化為()
對“人力資本理論”做出最主要貢獻(xiàn)的學(xué)者是()