單項選擇題個體在不同的年齡段表現出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾,面臨著不同的發(fā)展任務,這就是身心發(fā)展的()
A.差異性
B.順序性
C.不平衡性
D.階段性
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1.單項選擇題形成小學生審美能力認識基礎的是()
A.感受美的能力
B.創(chuàng)造美的能力
C.表現美的能力
D.審美觀點
2.單項選擇題在人的身心發(fā)展中起物質前提作用的因素是()。
A.個人努力
B.社會環(huán)境
C.學校教育
D.遺傳素質
3.單項選擇題理想和未來是人生哪個階段的重要特征()。
A.童年期
B.少年“危險期”
C.青年期
D.成年期
4.單項選擇題對個體發(fā)展的方向與方面作出規(guī)范的因素是()。
A.主觀能動性
B.學校教育
C.遺傳素質
D.社會教育
5.單項選擇題按照馬克思主義觀點,培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是()
A.現代教育與現代政治的結合
B.現代教育與現代文化的結合
C.現代教育與現代大生產勞動的結合
D.現代教育與現代科學技術的結合
最新試題
促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉向現實狀態(tài)的決定性因素是()。
題型:單項選擇題
按照馬克思主義觀點,培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是()
題型:單項選擇題
教育對人類地位的提升表現在()。
題型:多項選擇題
學校教育對個體發(fā)展的功能包括()。
題型:多項選擇題
家庭教育影響在一個人的成長過程中起著某種定勢作用,影響著人以后的發(fā)展,這說明家庭教育具有什么樣的特點?()
題型:單項選擇題
個體在不同的年齡段表現出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾,面臨著不同的發(fā)展任務,這就是身心發(fā)展的()
題型:單項選擇題
學校教育在人身心發(fā)展中起主導作用。
題型:判斷題
形成小學生審美能力認識基礎的是()
題型:單項選擇題
心理學家提出了發(fā)展的關鍵期或最佳期的概念,其依據是身心發(fā)展的()
題型:單項選擇題
兒童身體發(fā)展是先頭部后軀干和四肢,這是其身心發(fā)展的()
題型:單項選擇題