A.知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合
B.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
C.腦力勞動與體力勞動相結(jié)合
D.城市教育與農(nóng)村教育相結(jié)合
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A.學校教育與社會教育相結(jié)合
B.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
C.個別教育與集體教育相結(jié)合
D.傳統(tǒng)教育與素質(zhì)教育相結(jié)合
A.社會本位價值取向
B.個人本位價值取向
C.馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說
D.政治本位價值取向
A.理論聯(lián)系實際
B.做到因材施教
C.實現(xiàn)教育機會均等
D.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
A.個人在腦力上的自由發(fā)展
B.德、智、體和諧發(fā)展。
C.個人知識和智力充分、自由地發(fā)展
D.個人智力和體力盡可能多方面地、充分地、自由地發(fā)展,并在此基礎上實現(xiàn)腦力勞動與體力勞動相結(jié)合
A.陳述式
B.列舉式
C.概括式
D.二維圖表式
最新試題
不同專業(yè)、不同性質(zhì)、不同層次學校要完成的具體任務是()。
馬克思、恩格斯關于教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的著名論斷有()
確定教育目的的客觀依據(jù)是()
教育目的的評價內(nèi)容主要有()。
在選擇和確立教育目的時應把滿足()的需要作為根本價值取向。
個人本位教育目的論的產(chǎn)生與興起,從歷史背景看,主要與()有關。
馬克思指出的實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是()
美育就是對學生進行()
教育目的的導向作用僅針對受教育者,對教育者不具有導向作用。
填空題制約教育目的的因素是()