A.它借用了富有概括性的“綱要信號(hào)”，使知識(shí)構(gòu)成一個(gè)聯(lián)系的大體系
B.它比以往的教學(xué)方法更容易讓人理解
C.它可以直接把知識(shí)灌輸?shù)綄W(xué)生的頭腦中
D.它的優(yōu)越性前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者
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A.教學(xué)
B.課外活動(dòng)
C.生產(chǎn)活動(dòng)
D.社會(huì)勞動(dòng)
A.教學(xué)中師生預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果
B.教師制定要達(dá)到的目標(biāo)
C.學(xué)校分布給學(xué)生的教學(xué)預(yù)期結(jié)果
D.教師給學(xué)生設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)
A.德育活動(dòng)
B.勞動(dòng)技術(shù)教育
C.課外活動(dòng)
D.額外教育
A.教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法
B.教與學(xué)是辯證統(tǒng)一的整體
C.教與學(xué)是相互作用的
D.師生相互聯(lián)系的活動(dòng)
A.特羅特
B.德瓦特·愛(ài)倫
C.莫利
D.拉薩爾
最新試題
智育的任務(wù)包括（）
按照研究的性質(zhì)，教學(xué)研究方法可以分為（）
教學(xué)設(shè)計(jì)的特征包括（）
我國(guó)中小學(xué)教學(xué)的輔助形式有（）
下列屬于教學(xué)信息輸出技能的有（）。
教學(xué)設(shè)計(jì)常用模式（）
在教學(xué)逐漸走向以心理學(xué)為基礎(chǔ)的過(guò)程中起到重要作用的教育家是（）
教學(xué)反饋在課堂教學(xué)中的作用表現(xiàn)在（）
行動(dòng)研究的主要特點(diǎn)包括（）
教學(xué)語(yǔ)言按其傳遞方向和傳遞方式的不同，可分為（）。