A.導(dǎo)向功能
B.強(qiáng)制功能
C.調(diào)控功能
D.示范功能
E.評(píng)價(jià)功能
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你可能感興趣的試題
A.強(qiáng)制功能
B.評(píng)價(jià)功能
C.示范功能
D.調(diào)控功能
E.導(dǎo)向功能
A.發(fā)展方向
B.發(fā)展原則
C.發(fā)展結(jié)果
D.發(fā)展速度
E.發(fā)展階段
A.文藝復(fù)興與宗教改革
B.十八世紀(jì)的啟蒙運(yùn)動(dòng)及其思想
C.近代工業(yè)革命及資本主義的發(fā)展
D.近現(xiàn)代西方人本主義哲學(xué)思想
E.國(guó)家主義思潮
A.弗洛伊德
B.華生
C.孟子
D.荀子
E.洛克
A.勞動(dòng)技術(shù)教育
B.美育
C.智育
D.德育
E.體育
最新試題
學(xué)科教學(xué)目標(biāo)體系按層次劃分,可以分為()
教育目的的類型包括()
教育目的對(duì)教育工作的作用表現(xiàn)在()
教科書的編寫應(yīng)遵循的原則之一是強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的()
個(gè)人本位教育目的論的產(chǎn)生與興起,從歷史背景看,主要與()有關(guān)。
教育目的對(duì)整個(gè)教育工作的指導(dǎo)作用表現(xiàn)為()、()和()。
確立教育目的的兩種價(jià)值取向是()。
學(xué)校工作必須堅(jiān)持以()為主。
教育目的的功能是()
教育目的就其本質(zhì)來(lái)說(shuō),是要培養(yǎng)社會(huì)所需要的人。