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教育目的就其本質來說，是要培養(yǎng)社會所需要的人。

主張應從人的本性、本能需要來確定教育目的的代表人物有（）

個人本位教育目的論的代表人物是（）。

提倡教育目的“社會本位論”代表人物有（）

教育目的可以發(fā)揮（）功能。

狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。

美國心理學家布魯姆將教育目標分為（）

教育的目的可以分為教育目的、培養(yǎng)目標、教學目標三個層次。

教育目標可以分為（）

確立教育目的的兩種價值取向是（）。