A.方法改革
B.思路改革
C.課程改革
D.理念改革
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A.布魯納
B.博比特
C.泰勒
D.布盧姆
A.教科書(shū)
B.課程設(shè)計(jì)
C.教學(xué)目標(biāo)
D.課程標(biāo)準(zhǔn)
A.分科課程
B.綜合課程
C.綜合實(shí)踐活動(dòng)課程
D.選修課程
A.課程文件
B.課程計(jì)劃
C.課程標(biāo)準(zhǔn)
D.教科書(shū)
A.國(guó)家課程、地方課程、校本課程
B.基礎(chǔ)課程、拓展課程、研究課程
C.必修課程和選修課程
D.學(xué)科課程和經(jīng)驗(yàn)課程
最新試題
泰勒原理包含的主要內(nèi)容是（）。
學(xué)科課程的特點(diǎn)（）
課程計(jì)劃的編制應(yīng)該遵循的原則（）。
由省、自治區(qū)、直轄市教育行政機(jī)構(gòu)和教育科研機(jī)構(gòu)編訂的課程，稱(chēng)（）
在我國(guó)，課程的具體表現(xiàn)為課程計(jì)劃、（）和教科書(shū)。
我國(guó)中小學(xué)課程包含的主要因素有（）
在具體實(shí)施國(guó)家課程和地方課程的前提下，通過(guò)對(duì)學(xué)校學(xué)生的需求進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開(kāi)發(fā)的多樣性、可供學(xué)生選擇的課程是（）
小學(xué)的課程表現(xiàn)形式主要有（）
著眼于人的完整性，我國(guó)基礎(chǔ)教育新課程改革追求教學(xué)目標(biāo)的三維統(tǒng)一，即將知識(shí)與技能、（）三者統(tǒng)一起來(lái)。
根據(jù)課程任務(wù)，課程分為下列類(lèi)型（）