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主張應從人的本性、本能需要來確定教育目的的代表人物有（）

教育目的就其本質來說，是要培養(yǎng)社會所需要的人。

義務性規(guī)則的表述詞是（）

狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。

教育的目的可以分為教育目的、培養(yǎng)目標、教學目標三個層次。

確立教育目的的兩種價值取向是（）。

教育目的的評價內容主要有（）。

學校工作必須堅持以（）為主。

教育目的評價作用指的是（）。

課堂教學目標的表述必須具有明顯性、可操作性和可檢測性，運用層次的教學目標可以表述為（）。