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教育目的在不同的階級社會具有鮮明的階級性。

教育目的的層次包括：（）、（）、（）。

狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。

教育目的就其本質(zhì)來說，是要培養(yǎng)社會所需要的人。

教育目的的導(dǎo)向功能體現(xiàn)在（）

個(gè)人本位教育目的論的產(chǎn)生與興起，從歷史背景看，主要與（）有關(guān)。

教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)具有本質(zhì)性的區(qū)別。

教育目的的功能是（）

教育目的的評價(jià)內(nèi)容主要有（）。

確立教育目的的兩種價(jià)值取向是（）。