A.強調(diào)德育的外在強制性
B.注意功能實現(xiàn)的間接性
C.注重個體的享用性
D.尊重學習個體的主體性
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A.以知為開端,知、情、意、行依次進行
B.以情為開端,情、知、意、行依次進行
C.以意為開端,意、知、情、行依次進行
D.看具體情況,具有多端性
A.教育者、受教育者
B.教育者、受教育者、德育內(nèi)容
C.教育者、受教育者、德育內(nèi)容、德育方法
D.教育者、受教育者、德育環(huán)境
A.一致的,可以等同
B.教育與發(fā)展的關(guān)系
C.相互促進的關(guān)系
D.相互包容的關(guān)系
A.內(nèi)容
B.結(jié)構(gòu)
C.層次
D.方法
A.知、情、信、行
B.知、情、意、行
C.知、情、體驗、行
D.知、信、意、行
最新試題
學生的思想品德是在()逐步形成和發(fā)展起來的。
“寓德育于教學之中,寓德育于活動之中,寓德育于教師榜樣之中,寓德育于學生自我教育之中,寓德育于管理之中”,這是德育過程的哪一條規(guī)律的體現(xiàn)?()
德育的個體發(fā)展功能的發(fā)揮應注意()。
在思想品德的四個基本要素中,關(guān)鍵要素是()。
下列不屬于德育過程的構(gòu)成要素的是()。
德育過程與受教育者品德形成過程無關(guān)。
在構(gòu)成思想品德的四個基本要素中,()是關(guān)鍵。
我國學校德育途徑主要有()。
德育過程要培養(yǎng)學生的知、情、意、行,必須要做到()、()、()、()。
()有目的地安排學生生活,組織學生進行一定的實際活動與交往以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。