A.說(shuō)服
B.鍛煉
C.榜樣
D.修養(yǎng)
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A.修養(yǎng)
B.鍛煉
C.陶冶
D.制度
A.直覺(jué)的道德情感
B.想象的道德情感
C.倫理的道德情感
D.道德情感
A.認(rèn)識(shí)
B.依從
C.認(rèn)同
D.內(nèi)化
A.道德認(rèn)識(shí)
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行為
A.個(gè)體與環(huán)境
B.個(gè)體與社會(huì)
C.個(gè)體與教育
D.個(gè)體社會(huì)化與社會(huì)規(guī)范個(gè)體化
最新試題
()有目的地安排學(xué)生生活,組織學(xué)生進(jìn)行一定的實(shí)際活動(dòng)與交往以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。
在構(gòu)成思想品德的四個(gè)基本要素中,()是關(guān)鍵。
“寓德育于教學(xué)之中,寓德育于活動(dòng)之中,寓德育于教師榜樣之中,寓德育于學(xué)生自我教育之中,寓德育于管理之中”,這是德育過(guò)程的哪一條規(guī)律的體現(xiàn)?()
德育的個(gè)體發(fā)展功能的發(fā)揮應(yīng)注意()。
德育過(guò)程的主要矛盾包括()。
在思想品德的四個(gè)基本要素中,關(guān)鍵要素是()。
德育過(guò)程結(jié)構(gòu)的構(gòu)成要素是()。
認(rèn)為教師在教育過(guò)程中只能起到輔助的作用的代表人物是()。
學(xué)生的思想品德是在()逐步形成和發(fā)展起來(lái)的。
下列不屬于德育過(guò)程的構(gòu)成要素的是()。