A.教育者與受教育者的矛盾
B.教育者與德育內(nèi)容、德育方法的矛盾
C.受教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾
D.教育者自身內(nèi)部諸要素之間的矛盾
E.受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.道德認識
B.道德行為
C.道德情感
D.道德意志
E.德育內(nèi)容
A.道德認識
B.道德情感
C.道德標準
D.道德品質(zhì)
E.道德行為
A.杜威
B.斯滕豪斯
C.赫爾巴特
D.夸美紐斯
A.培養(yǎng)學生知情意行的過程
B.促進學生思想內(nèi)部矛盾斗爭發(fā)展的過程,是教育和自我教育統(tǒng)一的過程
C.長期、反復的逐步提高的過程
D.組織學生的活動和交往,統(tǒng)一多方面的教育影響的過程
A.知情意行諸因素統(tǒng)一發(fā)展規(guī)律
B.長期性和反復性規(guī)律
C.學生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化規(guī)律
D.在交往中形成品德規(guī)律
最新試題
學生做好事時想起了雷鋒同志,并由此產(chǎn)生了強烈的內(nèi)心體驗,這種體驗稱為()。
“曉之以理,動之以情,持之以恒,導之以行”符合()規(guī)律。
德育過程的基本要素包括()。
德育過程的主要矛盾包括()。
在思想品德的四個基本要素中,關(guān)鍵要素是()。
德育的個體發(fā)展功能的發(fā)揮應注意()。
認為教師在教育過程中只能起到輔助的作用的代表人物是()。
德育過程要培養(yǎng)學生的知、情、意、行,必須要做到曉之以理、()、持之以恒、導之以行。
德育過程要培養(yǎng)學生的知、情、意、行,必須要做到()、()、()、()。
當代最具影響的德育模式有認知模式、()和社會模仿模式等。