單項選擇題奧蘇貝爾認為，學生學習的實質是（）
A.有意義接受學習
B.有意義發(fā)現(xiàn)學習
C.發(fā)現(xiàn)學習
D.探究學習
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1.單項選擇題將學習內容分成小的單元，學生每次學習一個小的單元并參加單元考試，直到學生以80%～100%的掌握水平通過考試為止，然后才能進入下一個單元的學習，這種學習方法是（）
A.發(fā)現(xiàn)學習
B.合作學習
C.程序教學
D.掌握學習
2.單項選擇題“殺雞嚇猴”的教育效應最易被解釋的現(xiàn)代心理學理論是（）。
A.觀察學習理論
B.認知失調理論
C.從眾理論
D.歸因理論
3.單項選擇題個人化教學系統(tǒng)的提出者是（）
A.華生
B.維果斯基
C.凱利
D.凱勒
4.單項選擇題布魯納認為人類成功的理解知識的手段不包括（）
A.知識再現(xiàn)表象
B.動作再現(xiàn)表象
C.圖像再現(xiàn)表象
D.符號再現(xiàn)表象
5.單項選擇題格式塔心理學派對心理學的最大貢獻，就是他們提出的（）
A.模擬學習實驗
B.觀察學習理論
C.掌握學習理論
D.頓悟學習理論
最新試題
（）是個體關于自己的認知過程的知識和調節(jié)這些知識過程的能力。
題型：單項選擇題
信息呈現(xiàn)的順序會對社會認知產生影響，這種現(xiàn)象是（）。
題型：多項選擇題
格式塔心理學派對心理學的最大貢獻，就是他們提出的（）
題型：單項選擇題
個人化教學系統(tǒng)的提出者是（）
題型：單項選擇題
布魯納的認知結構學習理論認為，學習包括（）。
題型：多項選擇題
布魯納認為，學習知識的最佳方式是（）
題型：單項選擇題
人的認知方式有優(yōu)劣好壞之分。
題型：判斷題
在心理學中，最早明確強調內部心理結構并以此來解釋學習過程的心理學流派是（）
題型：單項選擇題
用“認知結構”取代“完形”概念的心理學家是（）
題型：單項選擇題
加涅提倡“為學習而教學”。
題型：判斷題