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德育過程中經常出現“屢教不改”的現象，這說明（）。

班主任于老師通過委托任務和組織班級活動對學生進行思想品德教育的方法屬于（）。

某學生在公交車上想給老人讓座，但一想到自己需要坐十多站，書包又重，內心非常糾結，一番猶豫后，他覺得自己應該克服困難，去幫助有需要的人。這一過程主要體現了該學生的（）。

王林同學經常在外面隨手亂扔垃圾，馬老師批評王林不愛護公共衛(wèi)生，王林反駁道：“每天專門有環(huán)衛(wèi)工人打掃衛(wèi)生，我隨手扔垃圾根本沒關系。”據此，馬老師應加強對王林的（）的教育。

“讓學校的每一面墻壁都開口說話”“讓學校的一草一木，一磚一石都發(fā)揮教育影響”。這體現的德育方法是（）。

我國學校對學生進行德育的基本方法是（）。

在學生品德結構中，處于基礎地位的是（）。

活動和交往是學生品德形成的（）。

“君子博學而日參省乎己，則知明而行無過?！避髯舆@句話體現的德育方法是（）。

進行德育要注意依靠學生集體、通過集體進行教育，以便充分發(fā)揮學生集體在教育中的巨大作用，這樣的德育原則是（）。