單項選擇題根據(jù)操作對象的不同可將操作技能分為（）。
A.細微型與粗放型操作技能
B.連續(xù)型與斷續(xù)型操作技能
C.閉合性與開放性操作技能
D.徒手型與器械型操作技能
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1.單項選擇題人借助于骨骼、肌肉實現(xiàn)的，以合理的、完善的方式組織起來的一系列外部動作方式，稱之為（）。
A.心智技能
B.演講技能
C.駕駛技能
D.操作技能
2.單項選擇題閱讀技能、寫作技能、運算技能、解題技能都屬于（）。
A.操作技能
B.心智技能
C.應用技能
D.學習技能
3.單項選擇題依據(jù)技能本身的性質和特點，技能的種類有（）。
A.工作技能和生活技能
B.動作技能和操作技能
C.操作技能和心智技能
D.智力技能和認知技能
4.單項選擇題（）是一種調節(jié)和控制心智活動的經(jīng)驗，是通過學習而形成的合法則的心智活動方式。
A.認識技能
B.動作技能
C.知識遷移
D.思維
5.單項選擇題心智技能與操作技能相比，在結構上的特點是（）。
A.具有觀念性
B.具有內潛行
C.具有簡縮性
D.具有整體性
最新試題
一般來說，不斷探索新技能的練習方法能度過練習高原期。
題型：判斷題
技能有什么作用？
題型：問答題
（）是形成各種技能所不可缺少的關鍵環(huán)節(jié)。
題型：填空題
學習“圓的直徑是它的半徑的兩倍”是（）
題型：單項選擇題
加涅認為，學生智力技能的學習包括辨別、（）定義概念、規(guī)則和高級規(guī)則五個層次。
題型：單項選擇題
心理學家戴維斯在實驗中，將被試者分兩組學習射箭。甲組受到詳細指導--演示如何站立．握弓．放箭；乙組自行嘗試，未受嚴格指導。經(jīng)18次練習，甲組射中率為65%，乙組射中率為45%。這一實驗結果表明，在動作技能的學習過程中（）因素很重要。
題型：單項選擇題
智力技能形成的階段有（）。
題型：多項選擇題
根據(jù)技能的性質和表現(xiàn)方式，可將技能分為（）和（）。
題型：填空題
根據(jù)主體對外部條件的利用程度，動作技能可分為（）。
題型：多項選擇題
動作技能形成的階段是（）。
題型：多項選擇題