單項選擇題根據(jù)概念的外延特征，可以分為單獨概念、普通概念和（）。
A.具體概念
B.集合概念
C.科學概念
D.人工概念
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1.單項選擇題根據(jù)能力所表現(xiàn)的活動的領域不周，可分為一般能力和（）。
A.社交能力
B.晶體能力
C.再造能力
D.特殊能力
2.單項選擇題（）把事件的共有特征、本質(zhì)屬性都抽取出來，并對于其不同的、不能反應其本質(zhì)內(nèi)容的舍棄。
A.概括
B.分析
C.比較
D.抽象
3.單項選擇題練習達到一定程度，動作技能成績會出現(xiàn)暫時停頓的現(xiàn)象叫（）
A.起伏現(xiàn)象
B.地板現(xiàn)象
C.高原現(xiàn)象
D.平靜現(xiàn)象
4.單項選擇題布魯納認為新知識的學習過程不包括（）
A.新知識的獲得
B.知識的轉(zhuǎn)化
C.知識的記憶
D.知識的評價
5.單項選擇題個體運用已有的認知經(jīng)驗，使用新輸入的信息與原有的認知結(jié)構(gòu)發(fā)生聯(lián)系，理解新知識所描繪的事物或現(xiàn)象的意義，使之與已有的知識建立各種聯(lián)系指的是（）
A.新知識的獲得
B.知識的轉(zhuǎn)化
C.知識的呈現(xiàn)
D.知識的新發(fā)現(xiàn)
最新試題
根據(jù)新知識與原有認知結(jié)構(gòu)的關系，知識的學習可以分為下位學習、上位學習和并列結(jié)合學習。
題型：判斷題
題學習須以符號學習和（）為基礎，這是一種更加復雜的學習。
題型：填空題
我國教育心理學家認為，學生的學習分為（）。
題型：多項選擇題
推理的正確性除了受前提的真實性和是否符合邏輯規(guī)則的影響外，還受（）因素影響。
題型：多項選擇題
根據(jù)新知識與原有知識結(jié)構(gòu)的關系，知識的學習可以分為（）、（）和（）。
題型：填空題
由于反映活動的形式不同，知識可分為（）和程序性知識。
題型：填空題
概括是理解抽象的科學知識的起點。
題型：判斷題
根據(jù)頭腦內(nèi)知識的不同形式或?qū)W習任務的復雜程度，可以將知識學習分為（）。
題型：多項選擇題
（）指空間上接近、時間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物．易于構(gòu)成一個整體為人們所清晰地感知。
題型：填空題
我國傳統(tǒng)教育心理學將知識學習的心理過程分為（）
題型：多項選擇題