A.抽象
B.概括
C.直觀
D.比較
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A.正例與反例配合法
B.變式法
C.比較法
D.直觀法
A.100
B.150
C.200
D.50
A.專業(yè)知識
B.教育學(xué)知識
C.心理學(xué)知識
D.相關(guān)學(xué)科知識
A.在學(xué)習(xí)結(jié)束立刻復(fù)習(xí)
B.一周之后復(fù)習(xí)
C.在大面積遺忘開始之前復(fù)習(xí)
D.當(dāng)天復(fù)習(xí)
A.理性概括
B.感性概括
C.形象直觀
D.言語直觀
最新試題
在直觀過程中,教師通過對一定直觀教材的操縱,其效果如何主要取決于學(xué)生的()
將學(xué)生帶到野外考察,收集標(biāo)本或者是參觀、實(shí)驗(yàn),如果從直觀教學(xué)的角度來看,它屬于()
知識直觀的感知規(guī)律:強(qiáng)度律、差異律、()、組合律。
對學(xué)習(xí)內(nèi)容的直觀形式包括()
()是指空間上接近、時(shí)間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物,易于構(gòu)成一個(gè)整體為人們清晰地感知。
()是主體通過對直接感知到的教學(xué)材料的表層意義、表面特征進(jìn)行加工,從而形成對有關(guān)事物的具體的、特殊的、感性的認(rèn)識的加工過程。
簡述知識直觀的類型。
知識的獲得是通過直觀和()兩個(gè)環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)的。
模象直觀往往能突出事物本質(zhì)特征。
利用各種圖片、模型、幻燈片及教學(xué)電影電視等進(jìn)行的直觀教學(xué)形式稱為()。