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學校的教學目標就是單一的基礎(chǔ)知識或基本技能。

（）是指對所學材料作價值判斷的能力。

行為目標的陳述應具備的要素有（）

知識是對所學材料的記憶，包括對具體事實，方法，過程，（）和（）的回憶。

教學目標有何功能？

根據(jù)布盧姆的教學目標分類，情感領(lǐng)域的教學目標根據(jù)價值內(nèi)化的程度可以分為（）

布魯姆將教學目標分為認知、（）和（）三個領(lǐng)域。

當今，學習（行為）目標之父是（）

價值體系個性化內(nèi)分（）和（）兩個水平。

教學設(shè)計工作具有系統(tǒng)性、（）和靈活性的特點。