A.接受
B.反應(yīng)
C.形成價(jià)值觀念
D.組織價(jià)值觀念系統(tǒng)
E.價(jià)值體系個性化
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A.認(rèn)知
B.情感
C.動作技能
D.心智技能
A.系統(tǒng)性
B.具體性
C.靈活性
D.變通性
A.授受學(xué)習(xí)
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.機(jī)械學(xué)習(xí)
D.動作技能學(xué)習(xí)
A.教學(xué)策略
B.學(xué)習(xí)策略
C.教學(xué)計(jì)劃
D.教學(xué)目標(biāo)
A.分析
B.綜合
C.知覺
D.形成價(jià)值觀念
最新試題
知識是對所學(xué)材料的記憶，包括對具體事實(shí)，方法，過程，（）和（）的回憶。
（）是指學(xué)生愿意注意特殊的現(xiàn)象或刺激。
關(guān)于教學(xué)目標(biāo)分類的主要理論有哪些？
教師采取的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一切活動計(jì)劃叫（）
簡述設(shè)置教學(xué)目標(biāo)的意義。
對教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)表述的要求，不正確的項(xiàng)是（）。
情感領(lǐng)域的教學(xué)（）的程度而分為五個等級。
問題解決是指排除障礙、由初始狀態(tài)達(dá)到目標(biāo)狀態(tài)的過程。
教學(xué)目標(biāo)是評價(jià)（）的最客觀和可靠的標(biāo)準(zhǔn)。
在認(rèn)知的教學(xué)目標(biāo)分類中，把認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)分為知識、理解、應(yīng)用、分析、統(tǒng)合、評審六項(xiàng)的是（）