A.教育目的服務(wù)的
B.教師和學(xué)生服務(wù)的
C.特定的教學(xué)服務(wù)的
D.當(dāng)前工作服務(wù)的
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A.現(xiàn)行的智力測(cè)驗(yàn)所評(píng)估的智力代表了與學(xué)業(yè)成就有關(guān)的能力
B.智力測(cè)驗(yàn)的操作必須規(guī)范
C.現(xiàn)行智力測(cè)驗(yàn)的結(jié)果能預(yù)測(cè)未來事業(yè)的成就或生活美滿
D.智力測(cè)驗(yàn)的結(jié)果解釋必須慎重
A.國(guó)家課程
B.地方課程
C.學(xué)校課程
D.教學(xué)計(jì)劃
A.能力水平
B.成績(jī)水平
C.智力水平
D.知識(shí)水平
A.教育目的
B.教師和學(xué)生
C.特定的教學(xué)
D.當(dāng)前工作
A.成就水平
B.能力形成
C.結(jié)構(gòu)
D.智力發(fā)展
最新試題
簡(jiǎn)述標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)。
論文題一般較常使用的有（）和（）兩種類型。
如何對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行處理與報(bào)告？
質(zhì)化的教學(xué)評(píng)論方法與技術(shù)包括觀察評(píng)價(jià)和檔案評(píng)價(jià)。
教學(xué)評(píng)價(jià)是一種系統(tǒng)化的持續(xù)的過程，包括確定評(píng)估目標(biāo)、（）、（）。形成價(jià)值判斷以及作出決定等步驟。
一般將效度分為哪幾類？
在一門課程或教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行的評(píng)價(jià)叫（）評(píng)價(jià)。
教師自編測(cè)驗(yàn)的主觀題包括論文題、（）題。
（）要求學(xué)生自己組織材料并采用合適的方式表達(dá)出來。
教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是對(duì)（）、（）以及（）作出決策。