A.激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性與主動性
B.注意原型的完備性、獨立性與概括性
C.適應(yīng)培養(yǎng)的階段特征，正確使用言語
D.注意學(xué)生的個別差異
E.充分考慮學(xué)生所面臨的主客觀條件
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A.聯(lián)結(jié)階段
B.認(rèn)知階段
C.自動化階段
D.熟練階段
A.閱讀
B.吹拉彈唱
C.運算
D.記憶
A.操作定向
B.操作模仿
C.操作整合
D.操作熟練
A.操作技能和動作技能
B.心智技能和動作技能
C.理解技能和應(yīng)用技能
D.心智技能和應(yīng)用技能
A.觀念性
B.展開性
C.內(nèi)潛性
D.簡縮性
最新試題
著名認(rèn)知心理學(xué)家安德森認(rèn)為，心智技能的形成經(jīng)過三個階段，即（）。
根據(jù)動作對環(huán)境的依靠程度的不同可以將技能分為封閉性操作技能與開放性操作技能，封閉性操作技能對外界的幫助依賴性程度較低，在大多數(shù)情況下靠內(nèi)部反饋信息控制。以下不屬于封閉性操作技能的有（）。
在智力技能形成的過程中，依據(jù)智力活動的實踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實施的階段是（）。
技能是通過練習(xí)而形成的合乎法則的活動方式，一般分為（）與操作技能兩種。
什么是技能？技能有什么特點？
練習(xí)曲線中間有一個明顯的、暫時停頓期。這個時期稱為（）。
動作緩慢，動作之間不協(xié)調(diào)，視覺控制占絕對主導(dǎo)，常感到緊張，這屬于動作技能形成的（）。
在操作技能形成過程中，視覺控制逐漸讓位于動覺控制的階段是（）。
對心智技能最早進(jìn)行系統(tǒng)研究的是蘇聯(lián)心理學(xué)家（）。
（）也叫“動作技能”、“運動技能”，是通過學(xué)習(xí)而形成的合法則的操作活動方式。