A.考試焦慮癥必要時可以心理治療配合抗焦慮的藥物來處理
B.學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來越嚴重
C.形成原因主要是學(xué)生內(nèi)部的壓力，所以只要處理好學(xué)生的心態(tài)和觀念就可以了
D.系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一
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A.多重趨避沖突
B.趨避沖突
C.雙避沖突
D.雙趨沖突
A.道德評價
B.道德判斷
C.道德觀念
D.道德倫理
A.幫助學(xué)生很好地理解教材
B.對高年級學(xué)生要教會他們良好的記憶方法
C.要求學(xué)生不用太理解，再反復(fù)誦讀
D.適當訓(xùn)練機械記憶能力以輔助意義記憶
A.課堂練習(xí)的布置與教學(xué)目標相一致
B.練習(xí)題的設(shè)計要富于變化，并有適當?shù)碾y度
C.給學(xué)生以適當?shù)膸椭?br/>D.只給學(xué)生一些知識性記憶的練習(xí)
最新試題
托爾曼的動物方位學(xué)習(xí)迷宮實驗揭示了（）。
強調(diào)學(xué)生完成作業(yè)或回答問題后要及時反饋和強化的心理學(xué)家是（）。
冬冬籃球打得好，但不愛學(xué)習(xí)，經(jīng)常惡作劇、撒謊、打架，張老師認為冬冬滿身缺點，不可救藥。如果你是張老師，采用哪一個德育原則教育冬冬效果最好？（）
以下對“立德樹人”理解不正確的是（）。
以下屬于負強化的有（）。
關(guān)于物質(zhì)獎勵與學(xué)習(xí)動機的關(guān)系，以下說法正確的有（）。
允許當事人在法律許可范圍內(nèi)協(xié)商解決，并具有補償性的法律責(zé)任類型是（）。
該案例給我們的啟示有：（）。
我國《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》只適用于中、小學(xué)生，《中等專業(yè)學(xué)校教師職務(wù)試行條例》只適用于中等專業(yè)學(xué)校的教師。這體現(xiàn)了教育法規(guī)實施的（）。
從該案例中得到的啟示有（）。