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倒攝遷移

簡述羅杰斯理論的主要觀點。

責任制護理和功能制護理的方法不同，對學生學習有何影響？

臨床教學中，培養(yǎng)學生的首要內(nèi)容是（）

屬于自我強化的有（）

“給我一打健康而沒有缺陷的嬰兒，在所設定的特殊環(huán)境中，我都能將他們培養(yǎng)成預定的醫(yī)生、律師、藝術家，甚至乞丐和盜賊。”支持這一觀點的理論流派是（）

操作技能的練習與其他學習形式不同，學生必須學會從自己的（）獲得動態(tài)的反饋，才能學會某項操作技能。

一般系統(tǒng)理論

在“課堂提問”這一教學技巧中，按布魯姆教育目標對問題程度的分類，“綜合”為（）

教育評估和評價形成獨立的研究領域開始于（）世紀末，其開展過程最有代表性的國家是（）。