A.用戶單位（組織）的界定（各種邊界條件）
B.對組織的風(fēng)險調(diào)查結(jié)果（風(fēng)險評估報告）
C.對組織安全需求的調(diào)查（目標(biāo)文件）
D.對組織安保資源的調(diào)查
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.資產(chǎn)狀態(tài)的識別，包括資產(chǎn)的特征信息
B.安全威脅
C.薄弱環(huán)節(jié)
D.風(fēng)險描述
E.風(fēng)險綜述
A.確保風(fēng)險控制和處置措施在設(shè)計和操作上是有效的
B.檢測外部和內(nèi)部的環(huán)境變換，包括可以修改風(fēng)險處置
C.杜絕安全事件的發(fā)生
D.識別新產(chǎn)生的風(fēng)險
A.涉及的信息（威脅、弱點）
B.威脅與弱點的空間關(guān)系分析
C.威脅與弱點的時間關(guān)系分析
D.損失發(fā)生的可能性排序
A.涉及的信息（資產(chǎn)信息，針對資產(chǎn)的不良信息）威脅信息
B.威脅分布與資產(chǎn)分布關(guān)系分析
C.資產(chǎn)信息與針對資產(chǎn)的不良信息關(guān)系分析
D.潛在的損失/影響程度
關(guān)鍵資產(chǎn)損失順位排序為（）。
①可能的資產(chǎn)損失關(guān)系到單位生產(chǎn)和生活秩序
②可能的資產(chǎn)損失關(guān)系到單位生存和人員生命
③可能的資產(chǎn)損失關(guān)系到單位生產(chǎn)能力與效率
④可能的資產(chǎn)損失為單位一班的物質(zhì)損失
A.②①③④
B.①②③④
C.④②③①
D.③②①④
最新試題
保安員押運(yùn)物品的路線往往固定，有規(guī)可循，使得押運(yùn)工作成為了一項日常工作，一定程度上降低了保衛(wèi)工作的難度。
危機(jī)恢復(fù)管理中的PICPIC策略具體包括以下（）方面。
保安員防火巡查的重點是（），并注意其他異常情況，及時堵塞漏洞，消除事故隱患。
在校園安全風(fēng)險評估的指標(biāo)體系中，“校舍、設(shè)施及設(shè)備有無定期進(jìn)行安全隱患排查與治理”是一級指標(biāo)（）項下。
就目前的保安實踐，常規(guī)項目的保安安全風(fēng)險評估有（）。
由于校園實行的是封閉式管理，因此做好校園安全工作無需加強(qiáng)與有關(guān)職能部門的橫向聯(lián)系。
押解途中的交通事故屬于意外，并不是押解犯人的安全風(fēng)險。
安全防范工程項目立項時，應(yīng)編制項目建議書，項目建議書應(yīng)提出安全防范的實際需求和項目建設(shè)規(guī)劃。
就現(xiàn)階段的實踐而言，保安安全風(fēng)險評估的主要內(nèi)容包括常規(guī)項目安全風(fēng)險評估和非常規(guī)項目安全風(fēng)險評估兩大類。
開展校園安全風(fēng)險評估工作要把生命安全放在第一位，牢固樹立“責(zé)任重于泰山”的理念，以保護(hù)教師和學(xué)生的生命財產(chǎn)安全和身體健康為出發(fā)點和落腳點。