判斷題學習聯(lián)結理論重視對學習的外部過程和外部條件的研究，忽視學生的主觀能動作。
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1.判斷題任何行為變化都意味著學習。
2.單項選擇題三元交互作用理論由（）提出。
A.巴甫洛夫
B.桑代克
C.斯金納
D.班杜拉
3.單項選擇題兒童害怕閃電，能對這種情緒反應的形成作出解釋的是（）。
A.經(jīng)典條件反射
B.操作條件反射
C.無條件反射
D.工具性條件反射
4.單項選擇題在下述各項行為中，通過學習獲得的是（）
A.蜜蜂造蜂房
B.狗對燈光分泌唾液
C.暗適應現(xiàn)象
D.吃興奮劑提高運動成績
5.單項選擇題斯金納提出的強化律（操作性條件作用律）的含義最接近于桑代克的（）。
A.效果律
B.練習律
C.頻因律
D.準備律
最新試題
提倡并認同“自然教育思想”的學者有（）
題型：多項選擇題
發(fā)現(xiàn)學習的效果比接受學習來的好。
題型：判斷題
他律道德階段的兒童很少關注規(guī)則，也意識不到規(guī)則的存在。
題型：判斷題
認知策略的特殊性表現(xiàn)在（）。
題型：多項選擇題
對于避免失敗的學生應安排競爭性小的環(huán)境，給予他們積極的反饋，避免失敗感，提高效能，從而提高他們的學習興趣。
題型：判斷題
從道德行為的發(fā)展來看，小學生的言行基本上是協(xié)調(diào)一致的，年齡越大，言行越一致。
題型：判斷題
動機最佳水平與任務的難度成正比。
題型：判斷題
間隔強化比連續(xù)強化具有更持久的反應率和更低的消退率。
題型：判斷題
在發(fā)展的低級階段，一些較簡單的初級心理機能（如感知、動作、語言等）受環(huán)境的影響較大。
題型：判斷題
下列關于中學生品德發(fā)展特點論述正確的有（）
題型：多項選擇題