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我國3—6歲兒童情緒行為問題檢出率為（）。

溝通障礙兒童在人際交往與社會適應中會遇到一定的困難，具體表現(xiàn)為（）。

學習障礙學生與智力障礙學生之間最明顯的區(qū)別之一是（）。

視力是指眼睛識別物體（）的能力。

情緒行為障礙的評估方法包括（）。

對閱讀障礙兒童進行元認知訓練的三個步驟分別是（）。

在超常兒童的鑒定上，要注意多因素評估以確保評估更準確、公平。

隨班就讀的成就，主要表現(xiàn)在（）。

1930年，（）通過《兒童憲章》，以法的形式規(guī)定特殊教育應是教育的一個合法組成部分，我們都知道法具有強制性，必須執(zhí)行。

從（）年開始，我國在15個縣市開展了針對殘障學生的隨班就讀的教育研究。