A.物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用
B.科學(xué)探究與化學(xué)實(shí)驗(yàn)
C.物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)
D.物質(zhì)的化學(xué)變化
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A.科學(xué)評(píng)價(jià)觀
B.評(píng)價(jià)觀
C.科學(xué)觀
D.反饋觀
結(jié)合學(xué)習(xí)主題特點(diǎn)，明確了（）等大概念及其具體內(nèi)涵要求。
①化學(xué)科學(xué)本質(zhì)
②物質(zhì)的多樣性
③物質(zhì)的組成
④物質(zhì)的變化與轉(zhuǎn)化
⑤化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展
A.①②③④
B.②③④⑤
C.①②④⑤
D.①②③④⑤
A.通過(guò)宏觀、微觀、符號(hào)等多重表征手段，引導(dǎo)學(xué)生多角度理解化學(xué)反應(yīng)
B.學(xué)習(xí)運(yùn)用類(lèi)比、推理、模型等思維方法認(rèn)識(shí)原子的結(jié)構(gòu)
C.選擇有意義的探究問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷真實(shí)的探究過(guò)程
D.設(shè)計(jì)關(guān)于物質(zhì)的性質(zhì)與應(yīng)用的真實(shí)情境和任務(wù)
A.立德樹(shù)人
B.教學(xué)內(nèi)容
C.教學(xué)目標(biāo)
D.跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)
每個(gè)學(xué)習(xí)主題構(gòu)成的維度內(nèi)容包括（）。
①大概念
②核心知識(shí)
③基本思路與方法
④重要態(tài)度
⑤必做實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐活動(dòng)
A.①②③④
B.②③④⑤
C.①②④⑤
D.①②③④⑤
最新試題
改進(jìn)終結(jié)性評(píng)價(jià)，重視評(píng)價(jià)學(xué)生的化學(xué)觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究與實(shí)踐、（）等核心素養(yǎng)。
學(xué)業(yè)要求能基于物質(zhì)的性質(zhì)和用途，從辯證的角度，初步（）物質(zhì)的實(shí)際應(yīng)用。
義務(wù)教育化學(xué)課程作為一門(mén)自然科學(xué)課程，具有（）和實(shí)踐性。
在常見(jiàn)的生產(chǎn)生活和社會(huì)情境中，能將（）知識(shí)與生產(chǎn)生活實(shí)際相結(jié)合，主動(dòng)關(guān)注有關(guān)空氣和水資源保護(hù)、資源回收再利用、健康安全、化學(xué)品妥善保存與合理使用等實(shí)際問(wèn)題，并參與討論。
在探索化學(xué)變化規(guī)律及解決實(shí)際問(wèn)題的情景中，學(xué)生能結(jié)合簡(jiǎn)單的實(shí)例說(shuō)明反應(yīng)條件對(duì)物質(zhì)變化的影響，初步形成（）控制的意識(shí)。
水的組成及變化的探究屬于（）學(xué)習(xí)主題。
基于本 校學(xué)情，聚焦教學(xué)難點(diǎn)，形成教研專(zhuān)題不包括（）。
能撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并與他人交流和評(píng)價(jià)探究過(guò)程及結(jié)果屬于（）主題的學(xué)業(yè)要求。
在教學(xué)中，教師可以釆用多種探究活動(dòng)形式，提倡以小組為單位合作開(kāi)展（）。
課程標(biāo)準(zhǔn)解讀可以釆取專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)講座、（）學(xué)習(xí)的方式。