A.教育管理內(nèi)容的教育性
B.教育管理主體的多樣性
C.教育管理方式的參與性
D.教育管理過(guò)程的綜合性
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A.執(zhí)行機(jī)構(gòu)
B.選舉機(jī)構(gòu)
C.決策機(jī)構(gòu)
D.司法機(jī)構(gòu)
A.領(lǐng)導(dǎo)文化
B.教師文化
C.學(xué)生文化
D.儀式文化
A.21世紀(jì)初
B.20世紀(jì)80年代
C.2010年以后
D.20世紀(jì)90年代
A.對(duì)“過(guò)程狀態(tài)”的評(píng)價(jià)
B.對(duì)“結(jié)果狀態(tài)”的評(píng)價(jià)
C.對(duì)“發(fā)展?fàn)顟B(tài)”的評(píng)價(jià)
D.對(duì)“導(dǎo)向狀態(tài)”的評(píng)價(jià)
A.教育科研的彈性組織
B.網(wǎng)絡(luò)型組織
C.跨學(xué)科綜合研究組織
D.矩陣式組織
最新試題
在教職員工中有一線授課的教師，有職能部門的“教師”，人人都有教育學(xué)生的責(zé)任。這體現(xiàn)了（）
要建構(gòu)適切的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，選擇恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方法，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的（）
在英、美等國(guó)已普遍采用，優(yōu)點(diǎn)是標(biāo)準(zhǔn)公開，評(píng)審嚴(yán)格，簽訂協(xié)議，雙向選擇，體現(xiàn)了平等競(jìng)爭(zhēng)和依法治校的精神的校長(zhǎng)任用制度是（）
英國(guó)中學(xué)的學(xué)生管理相對(duì)比較復(fù)雜，通常采用的學(xué)生工作管理體制是（）
利用校報(bào)、家長(zhǎng)手冊(cè)等途徑，向家長(zhǎng)介紹各年級(jí)學(xué)生需要掌握的學(xué)習(xí)知識(shí)和解題技巧，對(duì)應(yīng)的家校合作類型是（）
學(xué)校預(yù)算屬行政事業(yè)單位中的全額單位預(yù)算，實(shí)行的辦法是（）
將家長(zhǎng)參與活動(dòng)分為六種主要類型（當(dāng)好家長(zhǎng)相互溝通、志愿服務(wù)在家學(xué)習(xí)、參與決策、與社會(huì)合作）的是（）
集中反映一所學(xué)?？蒲械馁|(zhì)量水平的評(píng)價(jià)是（）
預(yù)算內(nèi)支出中，人員經(jīng)費(fèi)不包括（）
行政費(fèi)、事業(yè)費(fèi)收入，除按國(guó)家規(guī)定納人財(cái)政預(yù)算管理外，均作為學(xué)校預(yù)算內(nèi)資金管理，實(shí)行財(cái)政專戶存儲(chǔ)和（）