A.了解和尊重
B.熱愛和尊重
C.熱愛和理解
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A.核心和方式
B.中心和基礎(chǔ)
C.核心和基礎(chǔ)
D.核心和原則
A.文學(xué)實(shí)踐活動
B.文化實(shí)踐活動
C.教學(xué)實(shí)踐活動
D.社會實(shí)踐活動
A.協(xié)整律
B.協(xié)調(diào)律
C.協(xié)作律
D.調(diào)合律
A.心理學(xué)
B.統(tǒng)計(jì)學(xué)
C.論證學(xué)
最新試題
如果兒童在鼓勵的環(huán)境中長大，那么，他就會充滿自信。
要尊重學(xué)生的人格與隱私權(quán)，除非是極其嚴(yán)重情況，一般不能將學(xué)生的情況告訴家長。
實(shí)踐鍛煉法是指班主任引導(dǎo)和組織學(xué)生參加一定的活動，在實(shí)踐中鍛煉學(xué)生的毅力，以提高其思想認(rèn)識和（），養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣的方法。
我們說班主任應(yīng)當(dāng)有敏銳的觀察力，下列項(xiàng)目中，不屬于這里強(qiáng)調(diào)的“敏稅的觀察力”的是（）。
在溺愛型家庭教長大的孩子，會任性、叛逆、幼稚。
老師說：“因?yàn)槟闩e手姿勢不對，所以我不叫你回答。”
小學(xué)班集體是由一群思想認(rèn)識、文化知識、價值觀念、品德、心理、年齡相近的小學(xué)生組合起來的相互依賴、相互影響、相互制約的（）。
小學(xué)生在課室自習(xí)或午休時，學(xué)校不一定要安排教師跟班值日。
教育影響一致性和連貫性原則，要求班主任要協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭和社會等各方面的教育力量和教育影響，使他們相互配合，通力合作，共同做好班級的（）工作。
受控制、支配下長大的孩子，容易形成消極、溫和、無主動性的性格。