A.協(xié)整律
B.協(xié)調(diào)律
C.協(xié)作律
D.調(diào)合律
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A.心理學(xué)
B.統(tǒng)計(jì)學(xué)
C.論證學(xué)
最新試題
班級建立共同愿景要采取自上而下的原則。
下列對教師職業(yè)的定位，層次由低到高排列，恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。①將教師?dāng)作自己的職業(yè)②以當(dāng)教師為樂③將教育當(dāng)作自己的責(zé)任④將教育當(dāng)作自己的事業(yè)
除非發(fā)生嚴(yán)重的突發(fā)事件，學(xué)校需要臨時(shí)停課須提前一天告知學(xué)生和監(jiān)護(hù)人。
從本質(zhì)上講，信任學(xué)生的教育意義是（）。
（）是以學(xué)生家長為對象，以傳授家庭教育科學(xué)知識和方法，提高家教質(zhì)量為目的的業(yè)余學(xué)校，是學(xué)校與家庭密切聯(lián)系的重要形式，對于提高家庭教育水平有著極其重要的作用。
老師說：“因?yàn)槟闩e手姿勢不對，所以我不叫你回答?！?/p>
實(shí)踐鍛煉法是指班主任引導(dǎo)和組織學(xué)生參加一定的活動(dòng)，在實(shí)踐中鍛煉學(xué)生的毅力，以提高其思想認(rèn)識和（），養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣的方法。
受控制、支配下長大的孩子，容易形成消極、溫和、無主動(dòng)性的性格。
如果兒童在批評的環(huán)境中長大，那么，他就常常指責(zé)別人。
根據(jù)學(xué)生個(gè)體和群體的需要，從班級成員相互作用的角度創(chuàng)造班級生活，班級成為展現(xiàn)學(xué)生多方面才能、主動(dòng)實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的舞臺，這種班級形態(tài)屬于（）類型。