單項選擇題語文能力的四大要素是指（）
A.辨音識義、記憶整合、理解語義、評判話語
B.聽話、說話、閱讀、寫作
C.組織語言、認(rèn)讀理解、語言編碼、評價表達(dá)
D.觀察、記憶、思考、想象
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1.單項選擇題“五四”新文化運動時期，教育問題爭論的焦點就是學(xué)校教育還要不要（）
A.聽說讀寫并重
B.推廣普通話
C.尊孔讀經(jīng)
D.中體西用
2.單項選擇題語文教育學(xué)的研究重點是（）
A.學(xué)校的語文學(xué)科教育
B.校內(nèi)外的語文學(xué)科教育
C.課內(nèi)的語文學(xué)科教育
D.課內(nèi)外的語文學(xué)科教育
最新試題
“五四”新文化運動時期，教育問題爭論的焦點就是學(xué)校教育還要不要（）
題型：單項選擇題
下面不屬于語文課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容體系的一項是（）
題型：單項選擇題
語文課程的多元理解是因為語文課程內(nèi)容包羅萬象以及語文課程籌劃設(shè)計、學(xué)科內(nèi)容來源復(fù)雜造成的。（）
題型：判斷題
媒體文傳遞的是各種各樣的信息，它傳遞信息的前提是：所傳遞的信息對閱讀主體來說是未知的。（）
題型：判斷題
簡述教育敘述對教師專業(yè)發(fā)展的促進作用。
題型：問答題
新課程提出凸“顯情感態(tài)度價值觀”，關(guān)注“過程方法”，等于輕視乃至放棄“知識與能力”。（）
題型：判斷題
簡述“自上而下”閱讀模式的含義。
題型：問答題
隱性知識是顯性知識的基礎(chǔ)，顯性知識是由隱性知識轉(zhuǎn)化而來的。（）
題型：判斷題
語文知識是語文能力遷移與素養(yǎng)生成的前提和工具。（）
題型：判斷題
教師教學(xué)研究能力包括：選修課和校本課程編制能力、教學(xué)反思能力、課題研究能力。（）
題型：判斷題