單項選擇題下面不屬于語文課程標準內(nèi)容體系的一項是()
A.對語文課程性質(zhì)和地位的論述
B.對語文教學目標或目的和要求的規(guī)定
C.對終身學習的內(nèi)容和教材的說明
D.對語文教學注意事項和配套措施的提示
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1.單項選擇題語文能力的四大要素是指()
A.辨音識義、記憶整合、理解語義、評判話語
B.聽話、說話、閱讀、寫作
C.組織語言、認讀理解、語言編碼、評價表達
D.觀察、記憶、思考、想象
2.單項選擇題“五四”新文化運動時期,教育問題爭論的焦點就是學校教育還要不要()
A.聽說讀寫并重
B.推廣普通話
C.尊孔讀經(jīng)
D.中體西用
3.單項選擇題語文教育學的研究重點是()
A.學校的語文學科教育
B.校內(nèi)外的語文學科教育
C.課內(nèi)的語文學科教育
D.課內(nèi)外的語文學科教育
最新試題
隱性知識是顯性知識的基礎(chǔ),顯性知識是由隱性知識轉(zhuǎn)化而來的。()
題型:判斷題
閱讀能力的結(jié)構(gòu)由四個部分組成,這就是認讀能力、()、評價能力、()。
題型:填空題
舉例說明語文教師上課的基本要求。
題型:問答題
文學作品形象內(nèi)含的思想、情感和欲望等深層的內(nèi)容是()
題型:填空題
詩歌的跳躍性使詩歌鮮活而生動,極大地擴展了詩歌的內(nèi)在容量。()
題型:判斷題
語文課程標準中考慮到低年級學生的身心特點,倡導多寫字,少識字。()
題型:判斷題
教師教學研究能力包括:選修課和校本課程編制能力、教學反思能力、課題研究能力。()
題型:判斷題
教讀《茶花賦》時,教師提出這樣一個問題:“課文開頭說畫出一點零山碎水,一人一物都不能畫出祖國的面貌,為什么結(jié)尾卻說畫一朵含露乍開的童子面茶花就可以象征祖國了呢?這是不是自相矛盾呢?”這個問題屬于()
題型:單項選擇題
“五四”新文化運動時期,教育問題爭論的焦點就是學校教育還要不要()
題型:單項選擇題
簡述“自上而下”閱讀模式的含義。
題型:問答題