A.提問
B.建議
C.制止
D.提供玩具和材料
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A.勝任感體驗是第二層次的快樂體驗
B.自主性體驗是第一層次的快樂體驗
C.趨樂性體驗是第一層次的快樂體驗
D.想象性體驗是第三層次的快樂體驗
A.0～2歲幼兒游戲為練習(xí)性游戲階段
B.0～3歲幼兒游戲為練習(xí)性游戲階段
C.2～6歲幼兒游戲為象征性游戲階段
D.3～6歲幼兒游戲為象征性游戲階段
A.想象再造
B.想象創(chuàng)造
C.記憶聯(lián)想
D.動作聯(lián)想
A.分辨空間
B.目測力
C.分辨大小
D.分辨遠近
A.觸摸動作
B.觸摸辨物
C.觸摸造型
D.觸摸分類
最新試題
角色衍生法之根據(jù)游戲動作和（）方式特點，選擇相關(guān)或相似的事物作為游戲（），從而衍生出某種游戲情節(jié)的方法。
聽覺游戲要求幼兒對日常物品與其聲音特征能建立一定的（），設(shè)計或選擇游戲必須在幼兒具備足夠的（）經(jīng)驗基礎(chǔ)上進行。
幼兒結(jié)構(gòu)游戲分為積木建筑游戲、（）構(gòu)造游戲、（）游戲、（）結(jié)構(gòu)游戲、拼圖游戲、穿珠串線編織游戲、玩沙玩水玩雪游戲七大類。
結(jié)構(gòu)游戲，也稱（）游戲。
補缺游戲是將一些圖形的某些部分隱去，要求幼兒根據(jù)平時的（）經(jīng)驗，利用（）想象把圖形殘缺部分補全。
七巧板的（）是正方形，作圖的（）是由連接各邊的等分點形成的。
在幼兒園組織智力游戲可采用（）游戲、分組游戲和（）游戲相結(jié)合的方法。
編選和設(shè)計合適的智力游戲，要根據(jù)訓(xùn)練的（）和幼兒（）發(fā)展的水平按類擇取或設(shè)計；控制好智力游戲的（）是關(guān)鍵。
數(shù)圖形游戲主要訓(xùn)練幼兒對（）圖形的認知和反應(yīng)能力，游戲的關(guān)鍵是掌握（）的觀察方法，做到既不漏數(shù)，又不重復(fù)計算。
注意力游戲設(shè)計時可以從（）、（）、觸覺等多個感覺渠道入手，以看、聽、（）作為游戲活動的方式。