A.iPad
B.網(wǎng)絡(luò)教室
C.幾何畫板
D.因特網(wǎng)
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A.交互性
B.互連性
C.移動(dòng)性
D.創(chuàng)新性
A.學(xué)習(xí)目標(biāo)
B.學(xué)習(xí)策略
C.完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的證據(jù)
D.評(píng)價(jià)證據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)
E.獎(jiǎng)勵(lì)及完成學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)間表
A.基礎(chǔ)知識(shí)
B.深厚理論知識(shí)
C.較為廣博的文化科學(xué)知識(shí)和良好的文化素養(yǎng)
D.文化科學(xué)發(fā)展史知識(shí)和文化科學(xué)的新發(fā)展和新成果
A.用其中的游戲活躍課堂氣氛
B.用ibooks制作電子書資源
C.用教育類APP輔助課堂教學(xué)
D.用互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)管理
A.用戶層
B.控制層
C.虛擬資源層
D.物理層
最新試題
下列能清楚說明學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的描述語選項(xiàng)是：（）。
哪個(gè)工具可以支持評(píng)價(jià)活動(dòng)中的“跟蹤學(xué)生的成長(zhǎng)狀況，并測(cè)定學(xué)生當(dāng)前的技能水平”？（）
哪個(gè)不是收集評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)時(shí)的重要行動(dòng)？（）
運(yùn)用您已學(xué)過的有關(guān)量規(guī)的知識(shí)，選擇一個(gè)最適合監(jiān)控?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程并促進(jìn)元認(rèn)知的量規(guī)。下列適合的是：（）。
在師生討論中提出恰當(dāng)?shù)膯栴}可以幫助學(xué)生發(fā)展元認(rèn)知技能，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。好的問題可以促使學(xué)生審視自己的學(xué)習(xí)策略，并為自己如何學(xué)習(xí)做出良好的選擇。不好的問題會(huì)讓學(xué)生總要等等教師告訴他們應(yīng)該怎做。屬于鼓勵(lì)自我學(xué)習(xí)的問題：（）
在神話單元開始的時(shí)候，學(xué)生分小組做頭腦風(fēng)暴，討論他們對(duì)神話這一主題已有的認(rèn)識(shí)和進(jìn)一步的學(xué)習(xí)需要。學(xué)生通過頭腦風(fēng)暴來設(shè)定各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)并記錄在學(xué)習(xí)日記中，在學(xué)習(xí)情境中所涉及到的評(píng)價(jià)活動(dòng)，以下哪個(gè)描述是正確的是？（）
下列哪些場(chǎng)景包含了正確又合理的評(píng)價(jià)解讀？（）
下面哪些屬于評(píng)價(jià)目標(biāo)？（）
21世紀(jì)評(píng)價(jià)實(shí)踐顯示：（）
在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，學(xué)生正在為設(shè)計(jì)操場(chǎng)進(jìn)行以下活動(dòng)，哪些活動(dòng)可以用來作為評(píng)價(jià)的是：（）