A.國家責(zé)任型
B.地方責(zé)任型
C.州責(zé)任型
D.責(zé)任分擔(dān)型
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A.國家責(zé)任型
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C.州責(zé)任型
D.責(zé)任分擔(dān)型
A.科技體制
B.辦學(xué)體制
C.管理體制
D.財(cái)政體制
A.政治體制
B.文化體制
C.辦學(xué)體制
D.財(cái)政體制
最新試題
教師的思想素養(yǎng)不包括：（）。
在我國教育法體系中，《中華人民共和國義務(wù)教育法》屬于的層次是（）。
教育家（）曾經(jīng)說過，“教師是過去和未來之間的一個(gè)活的環(huán)節(jié)……他的事業(yè)，從表面來看雖然平凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一……。”
我國規(guī)定的中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中，沒有（）內(nèi)容。
（）認(rèn)為，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。
目前我國中學(xué)教師的職務(wù)中，（）為中級職務(wù)。
“十年樹木，百年樹人”，說明教師的勞動(dòng)具有（）。
教育法在其規(guī)定的適用范圍內(nèi)，對每一對象都適用，每一對象都不可違背教育法的規(guī)定，這就是教育法的（）。
以下各項(xiàng)中不屬于法的規(guī)范的主要問題的是（）。
教師的勞動(dòng)時(shí)間超越了課堂、勞動(dòng)場所超越了校園，說明教師的勞動(dòng)具有（）特點(diǎn)。