A.行為主義學(xué)習(xí)理論
B.認知主義學(xué)習(xí)理論
C.構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論
D.以上都不對
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A.看學(xué)生聽課是否認真
B.看課堂氣氛是否活躍
C.是否能運用恰當?shù)慕虒W(xué)策略化解難點
D.看教學(xué)內(nèi)容是否實時更新
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A.診斷性評價
B.形成性評價
C.總結(jié)性評價
D.定性評價
A.在評價功能上，側(cè)重甄別和選拔
B.基于多元智能觀，強大學(xué)生全面發(fā)展
C.注意定性評價和定量相結(jié)合
D.評價主體多元化
A.概念圖
B.課堂行為互動分析工具
C.問卷
D.課件
最新試題
桑代克是現(xiàn)代教育心理學(xué)的奠基人，下列屬于試誤說的基本規(guī)律的是（）。
學(xué)生意識到自己的歷史使命，為不辜負父母的期望，為爭取自己在班集體中的地位和名次等都屬于學(xué)習(xí)動機中的（）。
開設(shè)哪些科目（課程設(shè)置）是（）的中心和首要問題。
記筆記時，章與章，節(jié)與節(jié)之間，重要的標題與其他詞句之間都留出一定的空行，以便日后查閱時一目了然，這體現(xiàn)了知覺選擇性中的（）。
以下對各教育家相關(guān)的介紹中，正確的是（）。
現(xiàn)代教育評價倡導(dǎo)（）。
某學(xué)校的課程嘗試將數(shù)學(xué)課與物理課的學(xué)習(xí)經(jīng)驗相結(jié)合，使之成為一個完整的學(xué)習(xí)經(jīng)驗體系。根據(jù)現(xiàn)代課程理論之父——泰勒的觀點，這種課體現(xiàn)了組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗的（）。
教師要在“隱”和“微”處著手，不管有無監(jiān)督，都自重、自愛、自律，這體現(xiàn)了的要求（）。
學(xué)生善于利用老師的幫助以及通過同學(xué)間的合作與討論來加深對內(nèi)容的理解，這種策略屬于（）。
非正式群體，對學(xué)生個體和正式群體具有積極影響和消極影響，教師在管理非正式群體的時候正確的做法不包括（）。