A.課外活動(dòng)
B.集體活動(dòng)
C.課堂活動(dòng)
D.輔導(dǎo)教學(xué)
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A.辦家長(zhǎng)學(xué)校
B.辦輔導(dǎo)學(xué)校
C.辦臨時(shí)學(xué)校
D.辦集體學(xué)校
A.社會(huì)教育
B.人員交往
C.社會(huì)交往
D.集體交往
A.教育與認(rèn)識(shí)
B.合作與管理
C.教育與方法
D.教育與管理
A.集合體
B.聯(lián)合體
C.統(tǒng)一體
D.共同體
A.教學(xué)工作能力
B.實(shí)際管理能力
C.實(shí)際工作能力
最新試題
要尊重學(xué)生的人格與隱私權(quán)，除非是極其嚴(yán)重情況，一般不能將學(xué)生的情況告訴家長(zhǎng)。
班級(jí)建立共同愿景要采取自上而下的原則。
一天，班主任吃驚地發(fā)現(xiàn)自己班的一位男生與一位女生一出校門就手拉手。對(duì)此，班主任的正確做法是（）。
教師職業(yè)道德的底線應(yīng)當(dāng)是（）。
兒童的道德行為是通過觀察學(xué)習(xí)社會(huì)環(huán)境而獲得和改變。
我們說班主任應(yīng)當(dāng)有敏銳的觀察力，下列項(xiàng)目中，不屬于這里強(qiáng)調(diào)的“敏稅的觀察力”的是（）。
下列對(duì)教師職業(yè)的定位，層次由低到高排列，恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。①將教師?dāng)作自己的職業(yè)②以當(dāng)教師為樂③將教育當(dāng)作自己的責(zé)任④將教育當(dāng)作自己的事業(yè)
如果兒童在批評(píng)的環(huán)境中長(zhǎng)大，那么，他就常常指責(zé)別人。
下列關(guān)于班主任教育工作的“信條”中，不正確的是（）。
給孩子照顧得越周到，孩子越無能。