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如果兒童在活動嘲笑的環(huán)境中長大，那么，他就學(xué)會自卑。

下列關(guān)于班主任教育工作的“信條”中，不正確的是（）。

如果兒童在友好的環(huán)境中長大，那么，他就能學(xué)會友愛。

教師職業(yè)道德的底線應(yīng)當(dāng)是（）。

班會主要有班務(wù)會、（）和民主生活會等幾種形式。

如果兒童在批評的環(huán)境中長大，那么，他就常常指責(zé)別人。

“淘氣”的孩子往往比“老實”的孩子更有創(chuàng)造力。

（）是以學(xué)生家長為對象，以傳授家庭教育科學(xué)知識和方法，提高家教質(zhì)量為目的的業(yè)余學(xué)校，是學(xué)校與家庭密切聯(lián)系的重要形式，對于提高家庭教育水平有著極其重要的作用。

根據(jù)學(xué)生個體和群體的需要，從班級成員相互作用的角度創(chuàng)造班級生活，班級成為展現(xiàn)學(xué)生多方面才能、主動實現(xiàn)全面發(fā)展的舞臺，這種班級形態(tài)屬于（）類型。

教育影響一致性和連貫性原則，要求班主任要協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭和社會等各方面的教育力量和教育影響，使他們相互配合，通力合作，共同做好班級的（）工作。