A.公約
B.任務
C.自學
D.需要
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你可能感興趣的試題
A.塔列蘭教育改革方案
B.康多塞的國民教育組織計劃綱要
C.雷佩爾提的改革方案
A.激進性
B.保守性
C.革命性
D.改良性
A.“貧兒之家”
B.伊佛東城
C.斯坦茲孤兒院
D.諾伊霍夫新莊
A.職業(yè)教育
B.學前教育
C.道德教育
D.分析教學
A.他的幼教理論問世后在美國掀起了蒙臺梭利熱，長久不衰
B.蒙氏教育體系的確立是的幼兒教育思想多元化，多樣化
C.20世紀杰出的幼兒教育家，被譽為“兒童世紀的代表”
D.他在長期的醫(yī)療實踐中形成自己獨特的理念：兒童的治理缺陷主要是教育問題而不是醫(yī)學問題
最新試題
為了滿足國家建設的需要并解決教育發(fā)展中存在的問題，1931年蘇聯(lián)通過了《關(guān)于小學和中學的決定》。它成為20世紀30年代蘇聯(lián)教育改革與發(fā)展國民教育的綱領性文件。對于這個文件評價不正確的是（）
下列選項中，不屬于20世紀50—60年代日本教育改革特征的是（）
下列沒有體現(xiàn)出20世紀下半葉美國促進教育民主化發(fā)展的措施的是（）
第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，日本確立了“六三三四”新學制，學制由雙軌制轉(zhuǎn)變?yōu)閱诬壷?，體現(xiàn)了（）
1931年蘇聯(lián)通過的《關(guān)于小學和中學的決定》成為國民教育的綱領性文件，其直接指向之前的改革弊端，即（）
德國19世紀的柏林大學與17—18世紀新大學運動中的哈勒大學和哥廷根大學，最根本的不同之處是（）
蘇聯(lián)自20世紀20年代以來教育改革的最為宏觀的特點是（）
下列關(guān)于杜威的教育目的論，描述正確的一項是（）
下列教育家中，不具有集體主義教育思想的是（）
下列關(guān)于蘇霍姆林斯基的思想，論述錯誤的是（）