A.農(nóng)村
B.邊遠
C.民族
D.貧困
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A.職務違法行為與損害之間的因果關(guān)系
B.職務違法行為
C.人身、財產(chǎn)權(quán)的損害
D.職務行為主體
A.教育事業(yè)
B.學生的成長
C.經(jīng)濟發(fā)展
D.法律政策
A.職業(yè)素質(zhì)
B.職業(yè)紀律
C.職業(yè)態(tài)度
D.職業(yè)技能
A.塑造人
B.養(yǎng)育人
C.改造人
D.培養(yǎng)人
A.受到刑事處罰的
B.故意犯罪受到有期徒刑以上的刑事處罰的
C.受到剝奪政治權(quán)利的刑事處罰的
D.故意犯罪受到刑事處罰的
最新試題
下列解釋不正確的是（）。
就社會而言，道德為幸福的追求提供價值指引。
壓力的衰竭階段發(fā)生時會消耗大量生理心理資源，最后筋疲力盡。
古代社會中，對國王的稱謂有很多，下列選項中，把國王尊稱為“法老”的是（）。
壓制行為可能導致學生厭學、輟學，也可能出現(xiàn)對教師的報復、還擊和其它故意破壞的行為。
關(guān)于“師生關(guān)系的適度”，下列說法合理的是（）。①師生關(guān)系是業(yè)緣關(guān)系②類血緣性的師生關(guān)系③師生之間既有脈脈溫情，又有森嚴等級④適度的師生關(guān)系是平等關(guān)系
小課題研究結(jié)題報告中“研究結(jié)果與成效”要求敘述的是（）。①完善后的解決問題的方案②成果作品分類、名稱及交流情況③教育（或教學）效果及教師和學生的收獲④研究過程
當你抑郁焦慮急需發(fā)泄自己的憤懣時，聽舒緩，流暢，平靜的音樂；當你煩躁不安時，聽一些激蕩的音樂，有利于宣泄情緒，使心情平復。
壓力管理的目標將適度壓力轉(zhuǎn)化為過度壓力。
教師對自我的不良認知表現(xiàn)為低估自我。