A.優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)產(chǎn)品
B.合格勞動(dòng)者
C.經(jīng)濟(jì)管理人員
D.科技專家隊(duì)伍
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A.幼兒園教育
B.初等教育
C.高等教育
D.中等教育
A.教師自身素質(zhì)發(fā)展
B.教學(xué)水平
C.學(xué)生良好學(xué)風(fēng)
D.學(xué)校生源
A.朋友式
B.親情式
C.同志式
D.上下級(jí)式
A.價(jià)值觀念
B.普遍尺度
C.一般原則
D.最根本的標(biāo)準(zhǔn)
A.豐厚的勞動(dòng)回報(bào)
B.光榮的角色稱號(hào)
C.無私的職業(yè)特性
D.崇高的人格形象
最新試題
古代社會(huì)中，對(duì)國(guó)王的稱謂有很多，下列選項(xiàng)中，把國(guó)王尊稱為“法老”的是（）。
當(dāng)你抑郁焦慮急需發(fā)泄自己的憤懣時(shí)，聽舒緩，流暢，平靜的音樂；當(dāng)你煩躁不安時(shí)，聽一些激蕩的音樂，有利于宣泄情緒，使心情平復(fù)。
“地理課堂小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)研究”應(yīng)圍繞預(yù)設(shè)和完善（）開展研究。
中學(xué)生心理減壓的基本方法包括（）。①破冰，融洽氣氛、建立關(guān)系②認(rèn)知調(diào)節(jié)③建立自信④價(jià)值澄清⑤促進(jìn)溝通⑥想象與放松⑦其它
壓力的衰竭階段發(fā)生時(shí)會(huì)消耗大量生理心理資源，最后筋疲力盡。
強(qiáng)迫性癥狀中常見的有（）。
基于核心素養(yǎng)的評(píng)價(jià)要關(guān)注思維品質(zhì)、考查思維過程。
教師是向己的人，就一定不是向善的人。
小課題重在進(jìn)行（），尋求提高效益和質(zhì)量的對(duì)策。
教師角色偏離表現(xiàn)為（）。