A.層次分析法
B.問(wèn)卷調(diào)查法
C.主觀經(jīng)驗(yàn)法
D.多元分析法
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A.整體互動(dòng)性
B.綜合性
C.大信息量性
D.全面性
A.案例分析
B.角色扮演
C.管理游戲
D.面談
A.穩(wěn)定性
B.可塑性
C.差異性
D.分解性
A.常模參照性指標(biāo)體系
B.效標(biāo)參照性指標(biāo)體系
C.目標(biāo)測(cè)評(píng)性指標(biāo)體系
D.隨即參照性指標(biāo)體系
A.決定組取——求全距——決定組數(shù)與組距——等級(jí)頻數(shù)
B.求全距——決定組數(shù)與組距——決定組限——等級(jí)頻數(shù)
C.決定組數(shù)與組距——求全距——決定組限——等級(jí)頻數(shù)
D.求全距——決定組限——決定組數(shù)與組距——等級(jí)頻數(shù)
最新試題
在特定時(shí)間、地點(diǎn)所進(jìn)行的，有預(yù)選精心設(shè)計(jì)的明確目的和程序的談話。談話的目的是了解應(yīng)試人的素質(zhì)特征、能力狀況以及求職動(dòng)機(jī)等方面的情況。這種特別的談話稱之為（）。
人員素質(zhì)測(cè)評(píng)總體方案制定的要求：（）
進(jìn)行試題試測(cè)的手段有（）
一般職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)分為（）幾部分
制訂測(cè)評(píng)工作總體方案的基本原則（）
科技創(chuàng)新對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展起來(lái)哪些決定性的作用？
人員素質(zhì)測(cè)評(píng)的可行性原則要求，方案所涉及的實(shí)施方式和步驟，組織管理等，一定要與（）的實(shí)際情況相結(jié)合，必須切實(shí)可行。
面試與其他素質(zhì)測(cè)評(píng)相比較具有的特點(diǎn)有（）
潛能開發(fā)有哪幾種機(jī)制？
智商與情商是兩種不同的心理品質(zhì)，他們有什么區(qū)別？