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A.平等原則
B.尊重原則
C.真誠(chéng)原則
D.互助互利原則
E.信用原則
A.開始對(duì)人的內(nèi)部世界、心理品質(zhì)產(chǎn)生興趣
B.開始要求了解別人和自己的個(gè)性特點(diǎn)
C.開始把自己當(dāng)成“成年人”
D.開始獨(dú)立地選擇學(xué)習(xí)的榜樣
E.開始能自覺地評(píng)價(jià)自己
A.觀察的目的性較差
B.觀察缺乏精確性
C.觀察缺乏順序性
D.觀察缺乏深刻性
E.觀察的自覺性增強(qiáng)
A.代幣
B.微笑
C.擁抱
D.音樂
E.自由時(shí)間
A.是否式
B.選擇式
C.排列式
D.填充式
E.尺度式
最新試題
簡(jiǎn)述強(qiáng)迫癥的含義及其矯正方法。
作為教育者，采取怎樣的措施，可讓他恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)和生活呢？
在心理健康教育中，依據(jù)用心理方法和技術(shù)搜集得來(lái)的資料，對(duì)學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類診斷過程，叫做（）。
媽媽和李老師應(yīng)該采取哪些教育指導(dǎo)措施幫助小明解決這個(gè)問題呢？
這位中學(xué)生出現(xiàn)了什么樣的心理健康問題？針對(duì)她的問題應(yīng)該采取什么方法進(jìn)行治療？
李苗過分害怕貓，教師先讓她看貓的照片，談?wù)撠?，再讓她看籠子里的貓并接近貓，最后讓她摸貓、抱貓，消除對(duì)貓的恐懼反應(yīng)。教師對(duì)該生所用的行為矯正方法是（）。
心理輔導(dǎo)老師通過幫助李曉明建立焦慮等級(jí)，讓他想象引起焦慮的情境，進(jìn)行放松訓(xùn)練，從而緩解他的考試焦慮。這種心理輔導(dǎo)的方法是（）。
在理解和把握心理健康標(biāo)準(zhǔn)時(shí)應(yīng)考慮哪些方面？
曉穎認(rèn)為做事應(yīng)該盡善盡美，絕不容許有任何差錯(cuò)，因而平時(shí)稍有失誤就極度焦慮，張老師通過改變認(rèn)知偏差來(lái)幫助她克服這種焦慮情緒。這種心理輔導(dǎo)方法屬于（）。
如減少或停止上網(wǎng)會(huì)出現(xiàn)周身不適、煩躁、易激惹，注意力不集中，睡眠障礙，這很可能是（）。