A.快樂原則
B.現(xiàn)實原則
C.道德原則
D.理想原則
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A.學(xué)習(xí)測驗
B.智力測驗
C.人格測驗
D.心理健康綜合測驗
A.保密性原則
B.動態(tài)性原則
C.整體性原則
D.主體性原則
A.自發(fā)性沉默
B.沖突性沉默
C.尷尬性沉默
D.創(chuàng)造性沉默
A.解釋
B.指導(dǎo)
C.摘要
D.自我開放
A.指導(dǎo)幫助
B.達成共識
C.回顧總結(jié)
D.追蹤調(diào)查
最新試題
小劉老懷疑自己的手臟,所以一天不停地洗手,這種行為屬于()。
媽媽和李老師應(yīng)該采取哪些教育指導(dǎo)措施幫助小明解決這個問題呢?
焦慮是由緊張、不安、焦急、憂慮、恐懼交織而成的一種情緒狀態(tài)。中學(xué)生常見的焦慮反應(yīng)是()。
提出心理健康教育的非指示性原則的心理學(xué)家是()。
李曉明害怕在社交場合講話,經(jīng)常擔(dān)心自己會因發(fā)抖、臉紅、聲音發(fā)顫、口吃而不敢抬頭,不敢正視對方眼睛,這種心理狀態(tài)是一種()。
中國達人秀劉偉在10歲的一次意外中失去了雙臂,但他并沒有因此而消沉。而是憑著超凡的毅力每天堅持7個小時的練習(xí),一年內(nèi)就達到了鋼琴7級的水平。這種對待挫折的方式是().
“沒有查出病就是健康”實質(zhì)上忽視了人的()。
心理健康教育的基本任務(wù)是什么?
偉斌經(jīng)常想“人為什么是兩條腿”,一天想好多次,明知道沒必要卻又無法控制,以至于影響學(xué)習(xí)和生活。他的心理問題屬于()。
在理解和把握心理健康標準時應(yīng)考慮哪些方面?