多項選擇題制定課程目標的依據(jù)主要有三個方面()
A.對學生的研究
B.對教師的研究
C.對社會的研究
D.對學科的研究
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1.多項選擇題關(guān)于綜合課程,下列描述中正確的是()
A.是由兩門或兩門以上相鄰學科的知識滲透、融合而成的課程
B.強調(diào)學科之間的關(guān)聯(lián)性與統(tǒng)一性
C.是基于各門學科內(nèi)在聯(lián)系編制而成的課程
D.它是針對學科課程而盲的
2.多項選擇題課程目標的規(guī)定性有()。
A.時限性
B.具體性
C.預測性
D.實際性
3.多項選擇題教學計劃在基本內(nèi)容上主要是指()
A.教學科目的設(shè)置
B.學科順序
C.課時分配及學年編制
D.學周安排
4.多項選擇題制約課程改革的因素是()
A.政治
B.社會
C.知識
D.教師
5.判斷題教材是唯一的課程資源。
最新試題
目的游離評價模式是斯克里文提出來的目的完全游離的評價模式。
題型:判斷題
教科書的使用對象是教師。
題型:判斷題
安排課程表要遵循整體性原則、遷移性原則;生理適宜原則。
題型:判斷題
學生的學習特點具有獨特性、穩(wěn)定性、靈活性和發(fā)展性。
題型:判斷題
建立在不同的教育哲學理論基礎(chǔ)上的課程論及課程的歷史傳統(tǒng)叫課程理論。
題型:判斷題
課程設(shè)計的第一個層次是課程文件。
題型:判斷題
以課程任務為依據(jù)分類,課程可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程;研究型課程。
題型:判斷題
把課程用于教育科學的專門術(shù)語,始于教育家洛克。
題型:判斷題
首次提出“隱性”課程的是杜威。
題型:判斷題
編制課程的過程模式是由克伯屈提出來的。
題型:判斷題