A．洛克
B．斯賓塞
C．赫爾巴特
D．杜威
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A．(美)克伯屈
B．(美)杜威
C．(法)盧梭
D．(德)福祿貝爾
A．百科全書式課程理論
B．綜合課程理論
C．實用主義課程理論
D．結(jié)構(gòu)主義課程理論
A．基礎(chǔ)
B．智能
C．思維
D．能力
A．《課程與教學(xué)的基本原理》
B．《教育目標(biāo)分類學(xué)》
C．《教育過程》
D．《教學(xué)與一般發(fā)展》
A．教學(xué)計劃
B．教學(xué)大綱
C．教育目的
D．教學(xué)目標(biāo)
最新試題
教學(xué)與智育有什么聯(lián)系和區(qū)別？
直觀手段一般可分為實物直觀、（）和（）三種。
教學(xué)目標(biāo)是教育者在教育教學(xué)過程中，在完成某一階段工作時，希望受教育者達到的要求或產(chǎn)生的（）。
直線式編排方式即一門學(xué)科的編排，在教學(xué)過程中重復(fù)出現(xiàn)，逐步擴大、加深。
板書只能以概括的形式表達教學(xué)的主要內(nèi)容或重點內(nèi)容。
把學(xué)習(xí)過程概括為“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”的是孔子。
現(xiàn)代教育在教學(xué)過程中，強調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識的過程，而不是簡單地獲得知識。
標(biāo)志著教學(xué)過程理論的形成的是杜威的五步教學(xué)法。
教學(xué)過程的基本階段有引起學(xué)習(xí)動機、（）、（）、運用知識、檢查知識。
在教和學(xué)的協(xié)同活動中，（）是學(xué)習(xí)的主體，（）在教學(xué)中發(fā)揮著主導(dǎo)作用。