判斷題關(guān)注情境階段的教師。更多地考慮的是學(xué)生的個別差異。（）
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教學(xué)設(shè)計的原則是（）。
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“認知策略”是布魯納于l950年提出的。（）
題型：判斷題
個別化教學(xué)的主要方式有（）。
題型：多項選擇題
優(yōu)生與差生在知識水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。
題型：多項選擇題
馬斯洛是人本主義學(xué)習(xí)理論的代表人物。（）
題型：判斷題
“上課提問時，難度適當”是指教學(xué)要符合學(xué)生的（）。
題型：單項選擇題
品行不良問題主要出現(xiàn)在青年期。（）
題型：判斷題
根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識，老師用彩色粉筆寫拼音，學(xué)生卻沒有看到，這可能是因為（）。
題型：單項選擇題
多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語文和數(shù)學(xué)智力。（）
題型：判斷題
維納歸因理論中，可控的因素是（）。
題型：單項選擇題