A.魯班發(fā)明鋸子
B.萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)
C.愛迪生發(fā)明燈泡
D.高斯發(fā)明連加變乘法
E.找到遠古時代的化石
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你可能感興趣的試題
A.階段出現(xiàn)的先后順序固定不變,每一階段都有其獨特的圖式或認知結(jié)構(gòu)
B.圖式或認知結(jié)構(gòu)的發(fā)展是一個連續(xù)建構(gòu)的過程
C.皮亞杰將思維發(fā)展的過程分為四個階段的順序是感知運動階段、前運算階段、形式運算階段、具體運算階段
D.現(xiàn)在有些心理學(xué)家對皮亞杰的思維發(fā)展理論的某些觀點存在質(zhì)疑
E.皮亞杰認為邏輯思維是智慧的最高表現(xiàn)
A.性格的社會特征
B.性格的理智特征
C.性格的情緒特征
D.性格的意志特征
E.對現(xiàn)實態(tài)度的性格特征
A.場獨立與場依存
B.獨立型和順從型
C.沉思型與沖動型
D.輻合型與發(fā)散型
E.外傾型與內(nèi)傾型
A.性別差異
B.年齡差異
C.種族差異
D.智商分數(shù)差異
E.同齡團體差異
A.個體不同系統(tǒng)在發(fā)展速度上的不同
B.個體不同系統(tǒng)在發(fā)展的起訖時間上的不同
C.個體不同系統(tǒng)在到達成熟時期上的進程不同
D.個體不同系統(tǒng)在發(fā)展上是同步進行的
E.同一機能特性在發(fā)展的不同時期有不同的發(fā)展速率
最新試題
“上課提問時,難度適當(dāng)”是指教學(xué)要符合學(xué)生的()。
感知規(guī)律有哪些?()
個體早期的心理發(fā)展對人的一生有深遠的影響。()
在教育教學(xué)中,應(yīng)如何運用感知規(guī)律?()
知識的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。()
智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。()
特殊能力是大多數(shù)活動所共同需要的能力。()
陳述性知識的學(xué)習(xí)過程包括()。
對回答正確的學(xué)生進行鼓勵,運用了()學(xué)習(xí)理論。
在個體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。